SILABUS BAHASA INDONESIA SMK KELAS XII BERKARAKTER

SILABUS BERKARAKTER

NAMA SEKOLAH                        :  SMK MAARIF NU 01 BUMIAYU

PROGRAM KEAHLIAN             :  Semua Program Keahlian

MATA PELAJARAN                    :  BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER                   :  XII/ 5 & 6 

STANDAR KOMPETENSI         :  Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia 

   setara tingkat Unggul

KODE KOMPETENSI                 :  3

ALOKASI WAKTU                      :  40 X 45 menit

SILABUS BERKARAKTER

NAMA SEKOLAH                : SMK MAARIF NU 01 BUMIAYU

MATA PELAJARAN             : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER            : XII/5 & 6

STANDAR KOMPETENSI  : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul

KODE KOMPETENSI          : 3

ALOKASI WAKTU                : 40 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	MATERI PEMBELAJARAN	Nilai-nilai PBKB dan Kewirausahaan	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
						TM	PS	PI
3.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana	·     Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan ·     Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar	·     Teks seni berbahasa ·     karya ilmiah	·   kreatif ·   kerja keras ·   toleransi ·   menghargai prestasi ·   komunikatif	·   Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan ·   Mendiskusikan kata, bentuk kata, istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual dengan menggunakan modul ·   Mempresentasikan hasil diskusi	·  Jenis tes: * tulisan Untuk nilai-nilai  observasinonakademik ·  Bentuk tes: * objektif   * uraian	10	-	-	·  Burhan Nur-giyantoro. (1995). Teeori Kajian Prosa Fiksi ·  Herman Waluyo. (1992). Teori dan Apresiasi Puisi. ·  Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar ·  Televisi/Taperecorder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah, dramatisasi, dsb.
	·     Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang teersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan ·     Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan ·     Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual	·     Prosa fiksi: pengertian; jenis (cerpen, novel); unsur intrinsik (tokoh, penokohan, tema, alur, latar, sudut pandang) ·     Prosa faktual/ilmiah: artikel, iklan, pidato, khotbah; ciri-ciri; komponen kebahasaan ·     Puisi: pengertian; hatkikat puisi/unsur batin ( tema, nada, rasa, pesan/amanat) ·     Karya sastra: puisi, cerpen, atau novel	·	·   Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata ·   Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan ·   Membacakan kembali teks secara bergiliran, baik secara individual, maupun kelompok ·   Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis ·   Memperagakan perwatakan tokoh &penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasi-kan puisi yang telah dibaca ·   Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca
3.2  Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana	·    Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan ·    Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen, puisi, novel) seperti pepatah, peribahasa, serta majas ·    Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut ·    Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang; nama; karya-karay utama, dll) dari karya sastra yang telh dibacakan ·    Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri ·    Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik ·    Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan ·    Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari ·    Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca	·    Hakikat apresiasi ·    Proses apresiasi ·    Jenis apresiasi ·    Teks sastra (puisi, cerpen, novel) ·    Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana, artikel) ·    Diksi: ungkapan, majas, peribahasa ·    Makna idiomatik; makna konotatif; makna denotatif ·    Unsur intrinsik puisi: tema, nada, rasa, amanat/intension ·    Unsur intrinsik prosa: tokoh, penokohan, plot, latar, sudut pandang, tema, amanat	·  menghargai prestasi ·  cinta tanah air ·  kerja sama ·  toleransi ·  saling asah, asih, asuh ·  peduli social ·  demokrasi ·  menghargai pendapat orang lain	·    Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/diperdengarkan ·    Mendiskusikan istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut ·    Mengomentari keterbacaan/keterpahaman teks yang telah dibacakan ·    Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen, puisi, novel) seperti pepatah, peribahasa, serta majas ·    Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut ·    Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang; nama; karya-karay utama, dll) dari karya sastra yang telh dibacakan ·    Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri ·    Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik ·    Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan ·    Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari ·    Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian	·  Jenis tes: * lisan * tulisan ·  Bentuk tes: * objektif   * uraian	10	-	-	·  Burhan Nur-giyantoro. (1995). Teeori Kajian Prosa Fiksi ·  Herman Waluyo. (1992). Teori dan Apresiasi Puisi. ·  Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar ·   Televisi/Taperecorder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah, dramatisasi, dsb. ·   Abdul Chaer. (1992). Semantik B. Indonesia
3.3 Menulis proposal  untuk kegiatan ilmiah sederhana	·  Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan ·  Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing ·  Menulis proposal	·  Pengertian proposal ·  Sistematika proposal: latar belakang kegiatan; rumusan masalah, batasan masalah, tujuan kegiatan,program yang diusulkan, lokasi, waktu kegiatan, biaya ·  Bahasa proposal: bersih, akurat, tidak ambigu, kalimat efektif	·  jujur ·  tanggung jawab ·  kerja sama ·  toleransi ·  saling asah, asih, asuh ·  peduli social ·  demokrasi ·  menghargai pendapat orang llain	·  Menggali informasi proposal dari modul ·  Mendiskusikan bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan ·  Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal ·  Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar	·  Jenis tes: * tulisan * penilaian portofolio ·  Bentuk tes: * objektif   * uraian	6	-	-	·     Parera, J.D. (1988). Menulis Tertib dan Sistematik ·     Akhadiah, S. (1988). Modul Menulis II
3.4   Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat	·    Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi ·    Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi ·    Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi	·    Pengertian surat ·    Format surat: Bentuk lurus, setengah lurus,Indonesia Baru, Indonesia Lama ·    Jenis-jenis surat: Resmi, Dinas, Pribadi ·    Ciri surat ·    Bahasa Surat ·    Contoh-contoh surat: pemberitahuan, edaran, undangan, lamaran kerja	·    kreatif ·    mandiri ·    bersahabat ·    komunikatif ·    cinta damai	·    Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat ·    Mengklasifikasikan teks surat ke dalam karakteristik tertensu sesaui dengan formt dan jenis surat ·    Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat ·    Membuat surat pemberitahuan/edaran/   undangan/surat lamaran pekerjaan  sesuai dengan tema yang ditugaskan	·  Jenis tes: * tulisan ·  Bentuk tes: * objektif   * uraian	10	-	-	·   Lamudin Finoza. (2004-2005). Surat-Menyurat Resmi Indonesia ·   Akhadiah, S. (1987). Modul Menulis I
3.5   Menulis laporan ilmiah sederhana	·    Merencanakan rancangan isi laporan ·    Menyusun sistematika laporan ·    Menyusun isi laporan	·    Pengertian Menulis Laporan ilmiah ·    Sistematika penulisan laporan ilmiah ·    Langkah-langkah menulis laporan ·    Teknik penulisan daftar pustaka ·    Teknik pengutipan ·    Teknik penulisan catatan kaki ·    Teknik penulisan istilah ·    Format penulisan: halam judul, penulisn tajuk/judul bab/anak judul, penomoran ·    Fisik laporan: Jenis kertas, ukuran kertas,dsb.	·  kreatif ·  komunikatif ·  mandiri	·  Menganalisis contoh laporan ilmiah ·  Mengidentifikasi format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis ·  Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan) ·  Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan ·  Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya	·  Jenis tes: * tulisan * penilaian portofolio ·  Bentuk tes: * objektif   * uraian	4	-	-	·   Lamudin Finoza. (2004-2005). Komposisi Bahasa Indonesia ·   Modul B. Indonesia Tingkat Unggul ·   KBBI ·   Contoh-contoh Laporan ilmiah ·   Bambang Kaswanti Purwo. (1992). Menulis Laporan Teknik

 Keterangan:

TM           : Tatapmuka

PS           : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)

PI             : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)