PERSEMBAHAN TEATER PETIS

TEATER PETIS '' PERSATUAN TEATER SENI SMANSI ''
SMANSI
SMA NEGERI 1 SIRAMPOG

EKSTRA PETIS '' PERSATUAN TEATER SENI SMANSI '' SMA NEGERI 1 SIRAMPOG

FUTSAL SMA NEGERI 01 SIRAMPOG

LAPANGAN SERBAGUNA SMA NEGERI 1 SIRAMPOG

SMA NEGERI 1 SIRAMPOG X3

ISTIQOMAH, PANJI, FAZA, ERVINA.
Jalan raya Gunung Kembang, Sirampog, Brebes, Jawa Tengah.

GEMPA CIAMIS SAMPAI BREBES

BREBES ( tsaniafm.com ) - Warga di sejumlah wilayah Jawa Tengah bagian selatan dikejutkan dengan gempa bumi yang terjadi pada hari Sabtu, pukul 04.44 WIB.

Salah seorang warga Bumiayu, Kabupaten Brebes, Gunawan mengatakan bahwa gempa tersebut terasa kuat.

"Saya terkejut karena sehabis solat subuh rumah bergoyang dan badan juga terasa goyang. Saya baru sadar kalau itu gempa " katanya.

Sementara itu salah seorang warga Desa Tonjong, Kecamatan Tonjong, Brebes, Fitri mengatakan bahwa gempa bumi itu terasa sangat kuat sehingga membuatnya terbangun dari tidurnya.

Informasi yang dihimpun, gempa tersebut juga dirasakan warga di Purwokerto, Kebumen, Purworejo, Wonosobo, dan Yogyakarta.

Kepala Kelompok Teknisi Stasiun Meteorologi Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika (BMKG) Cilacap Teguh Wardoyo membenarkan bahwa gempa bumi yang terjadi pada pukul 04.44 WIB tersebut berkekuatan 5,7 Skala Richter (SR).

RUMAH MAKAN SAHABAT ALAM BUMIAYU

Galeri Foto RM SAHABAT ALAM BUMIAYU ( SPBU NEGARA DAHA BUMIAYU ) Jalan Lingkar Bumiayu.

By ( TSANIA 101.8 FM BUMIAYU )

PRA REUNI SMA NEGERI 1 BANTARKAWUNG 2000 ( 2015 )

IDUL FITRI 1436 H

RADIO TSANIA 101.8 FM, SMA NEGERI 1 SIRAMPOG, SMK MAARIF NU 01 BUMIAYU

MENGUCAPKAN

MUDIK SEBAGAI TRADISI ATAU KEWAJIBAN ?........

Kata mudik berasal dari kata udik yang artinya desa; dusun; kampung, dan pengertian lain yang maknanya adalah lawan dari kota. Mudik berarti pulang ke udik atau pulang ke kampung halaman bersamaan dengan datangnya hari Idul Fitri atau Lebaran.

Tradisi mudik merupakan kebiasaan yang masih belum tergantikan meski dengan adanya teknologi telekomunikasi sepertihandphone untuk mengucapkan selamat hari Idul Fitri. Mudik merupakan kesempatan untuk bertemu sanak keluarga dan sekaligus merayakan Idul Fitri bersama-sama.

Ada beberapa alasan mengapa masyarakat Indonesia sulit meninggalkan tradisi mudik. 
1. Mudik merupakan jalan mencari berkah dengan bersilaturahmi kepada orang tua, kerabat, dan tetangga.
2. Sebagai pengingat asal usul daerah bagi mereka yang merantau. 
3. Tradisi mudik bagi perantau di ibu kota adalah saat untuk menunjukkan eksistensi keberhasilannya. Selain itu, juga ajang berbagi kepada sanak saudara yang telah lama ditinggal untuk ikut merasakan keberhasilannya dalam merantau.
4. Mudik adalah terapi psikologis memanfaatkan libur lebaran untuk berwisata setelah setahun sibuk dalam rutinitas pekerjaan sehingga saat masuk kerja kembali memiliki semangat baru.

(Foto, Pemudik di lintas Ciregol. Mudik 2015 )Tsania 101.8 Fm.

JALUR UTAMA CIREGOL TERPANTAU MACET, KENDARAAN MELINTAS JALUR BARU

BUMIAYU. Arus mudik jalur Tegal - Purwokerto di Ciregol, Kabupaten Brebes pada H-2 terpantau macet. Antrean kendaraan roda 2, roda 4 dan bus cukup panjang dari arah Tegal menuju Purwokerto. Kepadatan mulai terpantau dari pasar Linggapura  sampai depan SPBU Karangsawah.

Pantauan Tsania Fm, kemacetan terjadi karena ketidakdisiplinan pengandara yang memakan jalur dari Purwokerto, lebarnya jalanan tak mampu lagi menampung volume kendaraan yang terus membengkak dari arah barat. Sementara itu untuk mengurai kemacetan, sejumlah petugas dari Kepolisian langsung bergerak cepat dengan melakukan pengamanan juga rekayasa lalu lintas.

Jalur Baru

Sementara itu, tanpa arahan dari petugas yang ada. Sebuah mobil pribadi dari arah Purwokerto melintas di jalur baru Ciregol. Dengan kondisi jalan yang belum diaspal, berdebu dan bergelombang. Paling tidak jalur baru Ciregol dapat digunakan jika tanjakan Ciregol terjadi penumpukan.

PANTAUN CCTV JASA MARGA PAGI INI UNTUK KOTA SEMARANG MUDIK 2015

JALUR MUDIK 2015 CIREGOL BREBES

BUMIAYU. Ciregol, Brebes siang ini terpantau cerah, lancar, dan tetap waspada bagi anda yang melewati jalur Tegal - Purwokerto ini karena jalan bergelombang.
Sementara jalur baru Ciregol belum difungsikan secara maksimal, meskipun kendaraan besar maupun kecil dapat melewati jalur baru. Kondisi jalan belum diaspal, bergelombang, dan berdebu.

RPP BAHASA INDONESIA MATERI PROSEDUR KOMPLEKS KELAS X KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                                 Sekolah                             : SMA NEGERI 1 SIRAMPOG

          Kelas/Semester                : X / 2

                                    Mata Pelajaran                : Bahasa Indonesia

                                    Alokasi Waktu                : 4 X 45 menit

A.     Kompetensi Inti

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denagn bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan  dari yang dipelajarinya  di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar

1.      1.1.Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.

2.      2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.

3.      3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, prosedur kompleks, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulis.

4.      4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, prosedur kompleks, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulis.

       

C.     Indikator Pencapaian

1.      1.1.1.Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks.

1.1.2 Menggunakan kata,istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia untuk menginterpretasi makna teks prosedur kompleks.

2. Jujur

2.2.1        Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan mengartikan kata sulit

2.2.2        Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.

Tanggung jawab

2.2.3        Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran teks prosedur kompleks

2.2.4        Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan pembelajaran teks prosedur kompleks

Disiplin

2.2.5        Menggunaakan pilihan kata sesuai kebutuhan.

2.2.6        Berperilaku yang menunjukkan sifattertibdan baik  dari sudut pandang bahasa.

3.   3.1.1Menjelaskan hakikat teks prosedur kompleks

3.1.2 Mendeskripsikan struktur teks prosedur kompleks

3.1.3 Menjelaskan kaidah kebahasaan teks prosedur kompleks

4.   4.1.1 Menemukan dan mengartikan kata-kata sulit pada teks prosedur kompleks

4.1.2Menemukan pesan bagian-bagian teks prosedur kompleks (pendapat umum, argumen, penegasan ulang)

4.1.3 Menyimpulkan pesan menjadi paragraf yang padu dengan memperhatikan ejaan, pilihan  kata, dan kalimat efektif.

D.     Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1.Pemahaman Teks prosedur kompleks

   a. Pengertian teks prosedur kompleks

   b. Struktur teks prosedur kompleks

c. Kaidah teks prosedur kompleks

                                                          

Pertemuan 2

2. Penangkapan Makna Teks prosedur kompleks

a.    Artikan kata-kata sulit

b.   Makna/pesan pada bagian (tesis, argumen, penegasan ulang) teks prosedur kompleks

c.    Merangkai makna menjadi paragraf yang padu

E.     Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a.    Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan mengkondisikan diri siap belajar. b.   Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan dengan materi teks prosedur kompleks yang akan dipelajari. c.    Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran. d.   Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran	10 menit
Inti	Mengamati a.     Siswa diberi contoh teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?” dan membaca dengan cermat  berkaitan dengan pengertian/hakikat teks prosedur kompleks, dengan teliti dan tanggung jawab.	15 menit
	Menanya b.    Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab (antar anggota kelompok dan kelompok yang lain) tentang stuktur teks yang terdiri atas tujuan dan langkah-langkahkaidah teks yang terdiri atasciri-ciri kebahasaan yakni (1) partisipan manusia secara umum, (2) verba material dan tingkah laku, (3) konjungsi temporal c.    Siswa berdiskusi tentang memahami, menemukan, dan menerapkan struktur dan kaidah pada teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?”dengan saling menghargai pendapat teman dengan bahasa yang santun.	15 menit
	Mengumpulkan Data d.    Secara berkelompok siswa mencatat pokok-pokok struktur dan kaidah teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?”dengan penuh tanggung jawab. e.    Siswa berduskusi membahas hasil pemahan teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?” dari kesesuaian srukur dan kaidah teks prosedur kompleks dengan tutur kata yang santun  dan penuh tanggung jawab. f.     Siswa menyimpulkan pengertian teks prosedur kompleks dari kesesuaian stuktur dan kaidah dan membahas bersama dengan guru dengan jujur dan penuh tanggung jawab.	15 menit
	Mengasosiasi g.    Secara individu siswa diberikan lagi teks prosedur kompleks yang berjudul Cara Menggunakan Kartu ATM dan lembar kerja untuk dipahami dari aspek kebenaran struktur, dan kaidah secara jujur dan penuh tanggung jawab. h.    Secara individu siswa menentukan pokok-pokok struktur dan kaidah teks prosedur kompleks yang berjudul Cara Mengurus Surat Izin Mengemudi (SIM)dengan responsive, jujur ,dan penuh tanggung jawab.	15 menit
	Mengomunikasikan i.      Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan tutur kata yang santun. j.      Siswa yang lain menanggapi hasil presentasi temannya dengan penggunaan bahasa santun, jujur dan penuh tanggung jawab.	10 menit
Penutup	a.    Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks prosedur kompleks berdasarkan struktur dan kaidah. b.   Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi. c.    Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan struktur dan kaidah teks prosedur kompleks. d.   Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi. e.   Siswa memperoleh tugas pengayaan untuk mendeskripsikan struktur dan kaidah bahasa teks prosedur kompleks yang berjudul  “Cara Membuat Botol Kaca”	10 Menit

Pertemuan- 2

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a.   Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa dan mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan penggunaan bahasa yang santun b.   Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi pemahan teks prosedur kompleks yang sudah didapatkan siswa pada pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat c.    Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran dengan cermat dan tanggung jawab d.   Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran dengan cermat dan tanggung jawab	8 menit
Inti	Mengamati a.    Siswa diberi contoh teks prosedur kompleks  yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?” dan membaca dengan teliti dan tanggung jawab. b.    Siswa menemukan dan mengartikan kata-kata yang sulit pada teks prosedur kompleks dengan cermat, teliti, tertib, dan disiplin	10 menit
	Menanya c.     Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang makna/pesan dalam teks prosedur kompleks (tesis, argumen, penegasan ulang)  dengan pilihan kata yang sesuai. d.    Siswa berdiskusi tentang bagaimana cara menemukan makna/pesan pada bagian (tesis, argumen, penegasan ulang) teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?””  dengan saling menghargai pendapat teman dengan tutur kata yang santun.	10 menit
	e.    Secara berkelompok siswa mencatat makna/pesan pada bagian (tesis, argumen, penegasan ulang) teks prosedur kompleks yang berjudul  dengan jujur dan penuh tanggung jawab. f.     Siswa berduskusi membahas hasil memaknai isi bagian teks prosedur kompleks yang berjudul “Apa yang Harus Anda Lakukan jika Terkena Tilang?” pada masing-masing paragraf  dengan tutur kata yang santun, jujur dan tanggung jawab. g.    Siswa menyimpulkan makna/pesan dalam pernyataan tesis/pendahuluan, argumen dan penegasan ulang  dan merangkai makna menjadi paragraf yang padu dengan jujur dan tanggung jawab.	15 menit
	Mencoba h.    Secara individu siswa diberikan lagi teks prosedur kompleks yang berjudul  Cara Menggunakan Kartu ATM  dan lembar kerja untuk menemukan dan mengartikan kata-kata sulit, makna/pesan pada bagian dan merangkai makna menjadi paragraf yang padu dengan jujur dan penuh tanggung jawab. i.      Secara individu siswa menangkap makna/pesan, dan menyimpulkan pesan menjadi paragraf yang padu pada teks prosedur kompleks yang berjudul  Cara Menggunakan Kartu ATMdengan responsif dan santun.	15 menit
	Mengomunikasikan j.      Siswa secara bergantian melaporkan hasilnya dengan tutur kata yang santun, dan jujur. k.    Siswa yang lain menanggapi hasil memaknai/pesan, merangkai pesan menjadi paragraf yang padu pada teks prosedur kompleks dengan tutur kata yang santun.	10 menit
Penutup	a.   Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks prosedur kompleks berdasarkan makna/pesan dalam pernyataan teks prosedur kompleks (argument dan penegasan) dan merangkainya menjadi paragraf yang utuh padu dengan kritis dan cermat b.   Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi dengan jujur dan tanggung jawab c.   Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan menangkap makna teks prosedur kompleks. d.   Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi. e.   Siswa menerima tugas pengayaan berkaitan dengan menangkap makna/pesan teks prosedur kompleksyang berjudul“Cara Membuat Botol Kaca”.	12 menit

F.      Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.   Sikap Spiritual

a.    Teknik Penilaian     : Observasi

b.   Bentuk instrumen  : Lembar Observasi

c.    Kisi-kisi         :

Lembar Observasi

Sikap Spiritual

No.	Sikap/Nilai	Indikator	Butir Pertanyaan
1	Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa	Menggunakan bahasa  Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik lisan maupun tulisan	A1
		Menggunakan kata,istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia dalam mengekspresikan makna teks prosedur kompleks baik lisan maupun tulis.	A2

2.   Penilaian Sikap

a.    Teknik Penilaian    : Observasi

b.   Bentuk instrumen  : Lembar Observasi

c.    Kisi-kisi

Lembar Observasi

Sikap Spiritual

No.	Sikap/ Nilai	Indikator	Butir  Pertanyaan
1	Jujur	Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada kegiatan mengartikan kata sulit, menjelaskan hakikat, struktur, dan kaidah teks prosedur kompleks	A3
		Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.	A4
2	Tanggung jawab	Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran teks prosedur kompleks	A5
		Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan pembelajaran teks prosedur kompleks	A6
3	Disiplin	Menggunaakan pilihan kata sesuai kebutuhan.	A7
		Berperilaku yang menunjukkan sifat  tertib dan baik	A8

3.   Pengetahuan

a.    Teknik Penilaian     : Tes Tertulis

b.   Bentuk instrumen   :  Uraian

c.    Kisi-kisi

No.	Indikator	Butir Soal
1	Merumuskan pengertian atau hakikat teks prosedur kompleks	B1
2	Mendeskripsikan strukur teks prosedur kompleks	B2
3	Menjelaskan kaidah kebahasaan/ciri kebahasaan yang menonjol (partisipan, verba meterial dan tttingkah laku, konjungsi temporal) teks prosedur kompleks	B3

Kunci Jawaban

1.      Teks prosedur kompleks adalah proses atau langkah-langkah untuk mencapai tujuan yang disusun secara lisan maupun tulisan.

2.      Struktur teks prosedur kompleks terdiri atas tujuan dan langkah-langkah.

3.      Kaidah kebahasaan yang menonjol adalah partisipan, verba meterial dan tttingkah laku, konjungsi temporal

4.   Keterampilan

a.    Teknik Penilaian     : Unjuk Kerja

b.   Bentuk instrumen   :  Produk

c.    Kisi-kisi

No.	Indikator	Butir Soal
1	Menyusun prosedur cara membuat botol kaca	C1

Soal : Urutkanlah prosedur di bawah ini dengan memberikan angka!

 . . . Setelah itu, campuran adonan itu dibentuk menjadi botol dengan cetakan

 . . . Kadang-kadang pecahan kaca ditambahkan

 . . . Akhirnya, botol-botol itu siap digunakan

 . …Selanjutnya, untuk memperkuat kaca dan botol-botol tersebut, botol-botol itu dipanaskan kembali, lalu didinginkan

 . . . Pertama, ketiga bahan tersebut dicampur secara proporsional

 . . .Kaca untuk botol dibuat dari pasir, batu gamping, dan abu soda dengan menempuh langkah-langkah sebagai berikut.

 . . . Setelah itu, campuran itu dipanaskan dalam tungku pada suhu yang sangat tinggi

 . . . Lalu, adonan kaca diproduksi

Pedoman penskoran

No	Jawaban	Skor
1	Jika urutan betul 0-2 pernyataan, mendapat skor	10
2	Jika urutan betul 3-4 pernyataan, mendapat skor	20
3	Jika urutan betul 5-6 pernyataan, mendapat skor	30
4	Jika urutan betul 7-8 pernyataan, mendapat skor	40
	Jumlah	100

G.    Media, Alat, dan Sumber Belajar

1.    Media                           : Disk, LCD, LK

2.    Alat dan bahan : Teks prosedur kompleks

3.    Sumber Belajar            :

          

Anderson, Mark dan Kathy Anderson. 2003. Text Types in English. South Yarra: Macmillan Education Australia. 

Hartono, B. 2012. Dasar-dasar Kajian Wacana Bahasa Indonesia. Semarang: Pustaka Zaman.

Kemdikbud. 2013a. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Jakarta: Kemdikbud.

--------------, 2013b. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kemdikbud.

            Verifikasi                                                                             

Mengetahui                                                                             Sirampog, Juli 2015

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran,

Yuniarso Amirudin,S.Pd, M.Pd                                                Teguh Priyono, S.Pd              

NIP 19670629 199702 1 001                                                  NIP.